Recordemos que para el conductismo, el conocimiento se identifica a traves de la conducta observable, como manifestación externa de procesos internos modificables.
Desde este punto de vista, el diseño instruccional fue inicialmente desarrollado por B. F. Skinner para sistematizar la efectividad de la enseñanza, siendo de esta manera, el precursos en utilización de los objetivos conductistas (Skinner, 1958)
Así, el aprendizaje basado en este modelo sugiere medir la eficacia en términos de conductas y comportamientos observables. Se enfoca hacia la repetición de patrones hasta que estos se realizan de manera automática.
Teorías relacionadas con el conductismo: F. Skinner, Watson, Thorndike, James Wundt.
Referencia:
Universidad Interamericana para el Desarrollo (2010). Diseño y Estrategias Instruccionales. Consultado en línea. Formato PDF. (1a. Ed.)
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